Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinaria: Falta de agua.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones familiares, escolares o comunitarias que los alumnos consideren significativas.


• Planteamiento del problema interdisciplinario: Falta de agua.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica y opinión.


• Ejemplo práctico de cada género periodístico, utilizando casos relacionados con la falta de agua.


• Actividad de investigación en grupos: Los alumnos deberán investigar y seleccionar un evento familiar, escolar o comunitario significativo relacionado con la falta de agua.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: elaborar un artículo de opinión sobre el evento seleccionado.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la tarea