Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Grado: Secundaria 2º

Objetivo: Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no identifican las características de un problema.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema a través de una situación real o cotidiana que pueda ser representada matemáticamente.


• Preguntar a los alumnos qué información necesitarían para resolver el problema y cómo podrían obtenerla.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos distintos problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Permitir que los alumnos trabajen en parejas o en pequeños grupos para resolver los problemas.


• Observar y brindar apoyo a los alumnos mientras resuelven los problemas.


• Fomentar la reflexión sobre el proceso de resolución y la importancia de utilizar criterios de divisibilidad y números primos.

Cierre:

• Reunir a los alumnos en grupo grande y pedirles que compartan sus respuestas y estrategias utilizadas para resolver los problemas.


• Resaltar la importancia de identificar las características de un problema para poder resolverlo adecuadamente.


• Proponer a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas fuera del aula.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterio