Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Comprensión y producción de textos discontinuos" en alumnos de 4º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El 90% de los alumnos presenta problemas para leer y escribir, su comprensión lectora está por debajo del nivel esperado.

Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y del tema "Comprensión y producción de textos discontinuos".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre el tema.


• Exposición magistral sobre los diferentes tipos de textos discontinuos: mapas, gráficos, tablas, etc.


• Realizar ejercicios de identificación y clasificación de textos discontinuos.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes textos discontinuos a los alumnos.


• Trabajar en grupos para analizar los textos y resumir la información que contienen.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

Sesión 3:

• Realizar una salida al entorno comunitario (biblioteca, supermercado, parque, etc.) para identificar y recolectar diferentes tipos de textos discontinuos.


• Pedir a los alumnos que tomen fotografías de los textos encontrados y los clasifiquen según su función.


• Reflexionar en grupo sobre la utilidad y la importancia de estos textos en la vida diaria.

Sesión 4:

• Trabajar en grupos para crear un proyecto comunitario en el que se utilicen t