Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Juany Garcia
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad en las habilidades para la vida cotidiana.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema de la clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados. Explicar la importancia de una alimentación saludable y sus efectos en la salud.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las enfermedades relacionadas con la alimentación que los alumnos conozcan.

  • Presentar el objetivo de la clase: Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una enfermedad relacionada con la alimentación para que investiguen sobre sus causas y factores de riesgo.

  • Cada grupo debe realizar una presentación sobre la enfermedad asignada, incluyendo información sobre las causas y factores de riesgo identificados.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos durante las presentaciones, promoviendo preguntas y debate sobre los temas abordados.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal s