Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Problema interdisciplinario: Contaminantes químicos sintéticos de origen industrial como insecticidas, fungicidas, herbicidas, disolventes, etc., ligados a la agricultura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Presentar la problemática de los contaminantes químicos sintéticos en la agricultura y su impacto en la salud humana y el medio ambiente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de materiales podrían ser considerados como contaminantes químicos sintéticos.


• Plantear el objetivo de la clase: entender las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos y cómo clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

2. Desarrollo:

• Explicar los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Realizar actividades experimentales para caracterizar cada tipo de material:
  a) Preparar diferentes mezclas utilizando sustancias comunes y observar cómo se pueden separar nuevamente.
  b) Realizar una reacción química para formar un compuesto y analizar las propiedades resultantes.
  c) Observar diferentes elementos en forma de sólidos, líquidos y gases y clasificarlos según sus características físicas y químicas.


• Promover el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos en las