El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Crear patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre el concepto de patrones y secuencias. Mostrar ejemplos de patrones en el entorno, como los colores en una bandera o los dibujos en un papel pintado.


• Actividad: Pedir a los alumnos que observen su entorno y busquen patrones en objetos cercanos. Pueden dibujarlos o describirlos en un papel.


• Reflexión: Promover una reflexión en grupo sobre los patrones encontrados. Preguntar a los alumnos qué características tienen en común los patrones identificados.

Sesión 2:

• Recorrido por el entorno: Llevar a los alumnos a un paseo por el patio de la escuela. Durante el recorrido, pedirles que observen las formas y patrones presentes en el entorno, como los azulejos del suelo o las ventanas de los edificios.


• Actividad: Tomar fotografías de los patrones encontrados durante el paseo. Luego, imprimir las fotografías y pedir a los alumnos que las recorten y clasifiquen según el tipo de patrón que representan.


• Reflexión: En grupo, dialogar sobre los patrones encontrados durante el recorrido y la clasificación realizada. Preguntar a los alumnos si encontraron algún patrón nuevo o interesante.

Sesión 3:

• Patrones en movimiento: Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con formas geométricas y colores. Pedirles que creen secuencias con las tarjetas, sigu