Búsqueda y manejo reflexivo de información

JESUS QUERO
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información


Tema: Identificación de alimentos chatarra y promoción de la alimentación saludable.


Objetivo PDA: Los alumnos utilizarán variadas fuentes de consulta, incluyendo medios de comunicación y personas, para recuperar información pertinente y resolver dudas sobre los alimentos chatarra. Además, generarán contenido en las redes sociales para promover una alimentación saludable.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Actividad de sensibilización: realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos chatarra que los alumnos consumen con frecuencia y los problemas que pueden ocasionar en la salud.

  • Realizar una investigación en grupos pequeños sobre los alimentos chatarra más comunes y sus efectos negativos en la salud.

  • Exponer los resultados de la investigación en plenaria y discutir las conclusiones.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Presentación de diferentes fuentes de información: libros, revistas, páginas web, documentales, entrevistas a nutricionistas, etc.

  • Actividad de búsqueda de información en diferentes fuentes sobre los alimentos chatarra y su impacto en la salud.

  • Realizar una tabla comparativa con los resultados de la investigación.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar fuentes confiables y contrastar la información encontrada.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Presentación de distintos medios de comunicación (anuncios, comerciales, carteles, etc.) que promueven alimentos chatarra.

  • Análisis de los mensajes que transmiten estos medios y su influencia en las decisiones de consumo.

  • Actividad de creación d