La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Cristina zuñiga
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Disminución de residuos contaminantes en la comunidad.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Planteamiento del problema: Disminución de residuos contaminantes en la comunidad.

  • Motivación: Presentación de imágenes y testimonios de pueblos originarios que utilizan prácticas sostenibles y respetuosas con el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Investigación en grupos sobre las prácticas de los pueblos originarios relacionadas con el aprovechamiento y la protección de los seres vivos.

  • Recopilación de información: Anotar en un cuadro las prácticas y conocimientos encontrados.

  • Discusión en grupo: Intercambio de vivencias y experiencias relacionadas con el uso de la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.

  • Elaboración de conclusiones: Destacar la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios para la protección del medio ambiente y la vida saludable.


Cierre:



  • Reflexión fin