Búsqueda y manejo reflexivo de información

JESUS QUERO
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información


Tema: Identificación de alimentos saludables y chatarra


Nivel: Tercer grado de primaria


Objetivo general: Que los alumnos utilicen variadas fuentes de consulta, como medios de comunicación y personas, para recuperar información pertinente y resolver dudas relacionadas con la identificación de alimentos saludables y chatarra, con el propósito de promover hábitos de vida saludable.


PDA: Los alumnos usarán variadas fuentes de consulta, como medios de comunicación y personas, para recuperar información y resolver dudas sobre la identificación de alimentos saludables y chatarra.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y sensibilización sobre la importancia de una alimentación saludable.



  • Presentación del problema: Los alumnos presentan dificultades para identificar alimentos chatarra ya que prefieren su consumo.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos que consideran saludables y chatarra.

  • Proyección de imágenes de alimentos saludables y chatarra para identificar características distintivas.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las consecuencias de consumir alimentos chatarra.


Sesión 2 (45 minutos): Investigando sobre alimentos saludables y chatarra.



  • Explicación sobre la importancia de buscar información confiable y variada.

  • Organización de equipos de trabajo.

  • Asignación de tareas de investigación: buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre alimentos saludables y chatarra.

  • Recopilación de la información en un cuaderno o carpeta.


Sesión 3 (45 minutos): Análisis de la informació