Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y territoriales.

ROCIO ALEJANDRA DELGADO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz a través del análisis de conflictos vecinales y territoriales.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos pasados (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la construcción de la cultura de paz y analizar conflictos vecinales y territoriales del pasado.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la cultura de paz y por qué es importante en la sociedad.

  2. Presentar a los alumnos ejemplos de conflictos vecinales y territoriales del pasado a través de imágenes y relatos históricos.

  3. Realizar una dinámica en la que los alumnos debatan sobre las posibles causas de estos conflictos y cómo se desarrollaron.

  4. Promover el diálogo y la negociación entre los alumnos para buscar soluciones a los conflictos presentados.


Recursos: Imágenes históricas, relatos de conflictos pasados, pizarra o rotafolio, fichas de debate.


Sesión 2: Análisis de conflictos actuales y desarrollo de habilidades de diálogo y negociación (45 minutos)


Objetivo: Analizar conflictos vecinales y territoriales actuales y desarrollar habilidades de diálogo y negociación.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos ejemplos de conflictos vecinales y territoriales actuales a través de noticias y artículos.

  2. Realizar una dinámica de role-playing en la que los alumnos representen a diferentes actores involucrados en un conflicto y practiquen el diálogo y la negociación.

  3. Fomentar la reflexión sobre la importancia de la tolerancia y el respeto en la resolución de conflictos.

  4. Plantear a los alumnos el reto de buscar soluciones creativas y pacíficas a los conflictos actuales.


Recursos: Noticias y a