Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

CELSO IVAN DUARTE
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Proyecto comunitario: La valoración de artesanías en nuestra localidad


Objetivos de aprendizaje:



  • Los estudiantes seguirán instrucciones orales y escritas para preparar un alimento sencillo y saludable (receta).

  • Los estudiantes utilizarán o construirán un objeto siguiendo instrucciones.

  • Los estudiantes participarán en un juego o actividad siguiendo instrucciones.

  • Los estudiantes conocerán el procedimiento de elaboración de artesanías y valorarán su importancia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Motivación (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes artesanías de la localidad y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.

  • Realizar una breve conversación sobre la importancia de las artesanías y cómo se están perdiendo en nuestra localidad.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos ayudar a valorar las artesanías de nuestra comunidad?"



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Explorar el concepto de instrucciones y su importancia en diferentes situaciones de la vida diaria.

  • Ejemplificar con ejercicios prácticos: seguir instrucciones para armar un rompecabezas, preparar un sándwich, jugar a un juego, etc.



  1. Elaboración de una receta (15 minutos)



  • Proporcionar a cada estudiante una receta sencilla y saludable, por ejemplo, una receta para preparar una ensalada de frutas.

  • Leer en voz alta las instrucciones de la receta y explicar su significado.

  • Guiar a los estudiantes en el proceso de seguimiento de las instrucciones y preparación de la receta.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Preguntar a los estudiant