Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de no reconocer las propiedades intensivas y extensivas.

Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a trabajar: "Las propiedades extensivas e intensivas".


• Pregunta motivadora: ¿Sabes qué características determinan si una propiedad es extensiva o intensiva?


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre las propiedades de la materia que los alumnos conocen.

Desarrollo (30 minutos)

• División de los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Presentación de una situación problemática: "Imagina que el laboratorio de la escuela ha recibido varias sustancias y materiales de uso común, pero no se encuentran etiquetados. Debemos diferenciar si son sustancias con propiedades extensivas o intensivas para poder utilizarlas correctamente en actividades experimentales".


• Cada grupo recibirá una muestra de sustancia y materiales, previamente seleccionados, sin etiquetar.


• Los estudiantes deberán observar y analizar las características de las muestras, anotando sus observaciones en una tabla.


• A partir de esas observaciones, los grupos formulardán hipótesis sobre si las propiedades son extensivas o intensivas.


• Los grupos realizarán experimentos sencillos para poner a prueba sus hipótesis.


• Registro de los resultados obtenidos d