El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Carmona López America
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Sesión 1:
Tema: Introducción al derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:
Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida a los estudiantes y presentación del tema.

    • Actividad de calentamiento: Pregunta a los estudiantes si saben qué significa la palabra "integridad" y por qué es importante protegerla.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del problema: Proporciona a los estudiantes un escenario ficticio o una historia que involucre una situación de maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.

    • División de grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños para analizar el problema y generar posibles soluciones.

    • Actividad en grupo: Cada grupo discutirá las posibles situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la integridad propia y la de todas las personas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones sobre las situaciones y personas de riesgo identificadas.

    • Reflexión: El docente guiará una reflexión sobre la importancia de la prevención y el conocimiento de las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.




Sesión 2:
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas en la vida cotidiana
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:
Aplicar el conocimie