Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase para la asignatura de Formación cívica y ética:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problemática a atender: 1 niño con TDAH, 1 niño con TDAH y otra niña con discapacidad motriz

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de preguntas como "¿Qué saben acerca de los grupos sociales y culturales?", "¿Qué creen que influye en la conformación de las identidades juveniles?", etc.


• Presentación de los estudiantes con discapacidad motriz y explicación de sus necesidades particulares.

Fase de desarrollo:

• Presentación del problema a través de una historia o caso real que involucre la conformación de identidades juveniles en diferentes grupos sociales y culturales.


• Formación de grupos de trabajo mixtos, considerando a los estudiantes con discapacidad motriz en grupos donde puedan participar activamente.


• Planteamiento de preguntas orientadoras para que los estudiantes investiguen y reflexionen sobre el tema, por ejemplo: "¿Cuáles son los principales grupos sociales y culturales en nuestra escuela y comunidad?", "¿Cómo influyen estos grupos en la conformación de las identidades juveniles?", "¿Qué derechos humanos se deben respetar en el marco de la diversidad de identidades?".


• Búsqueda de información en diferentes fuentes y organización de los hallazgos.