Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: Primaria 6º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Problemática: Los niños no saben crear textos discontinuos.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1: Introducción

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos de ellos.


• Explicación de los elementos gráficos que se utilizan para organizar y presentar información en textos discontinuos.


• Actividad: Los alumnos crearán un cartel utilizando los elementos gráficos aprendidos.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus carteles y explicarán qué elementos gráficos utilizaron y por qué.

Sesión 2: Tipos de textos discontinuos

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Explicación de los diferentes tipos de textos discontinuos, como listas, tablas, gráficos, diagramas, entre otros.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para crear diferentes tipos de textos discontinuos utilizando información proporcionada por el maestro.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus textos discontinuos y explicarán el tipo de texto que utilizaron y por qué fue el más adecuado.

Sesión 3: Organización de la información

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Explicación de las estrategias para organizar la información en textos