La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Esmeralda Gutierrez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Revisar, desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Planteamiento del problema a resolver: "El grupo deberá identificar las características principales de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas como evento histórico".



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega de materiales de consulta: textos sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  • Indicaciones para la búsqueda y análisis de la información: los alumnos deberán leer y resumir los textos, identificando las características principales de cada documento.

  • Fomento de la discusión y el debate en los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y el análisis desde una perspectiva de valores universales.

  • Apoyo y orientación por parte del docente, facilitando el acceso a recursos adicionales si es necesario.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo, resaltando las características principales de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  • Reflexión sobre la importancia de estos documentos en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Retroalimentación por parte del docente y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de eval