Introducción a la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

ANGEL ENRIQUE RIVERA
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos en los que describe hechos en orden cronológico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Objetivo: Introducir a los alumnos en la importancia de la descripción de hechos en orden cronológico y su aplicación en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos y su importancia en la comunicación escrita y oral.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza la descripción en la vida cotidiana.

  3. Mostrar a los alumnos ejemplos de textos descriptivos y analizarlos en grupo, identificando las características principales de la descripción.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos describan un objeto o persona de su elección, utilizando palabras y frases adecuadas.

  5. Comentar en grupo las descripciones realizadas por los alumnos, resaltando aquellos aspectos que podrían mejorarse o enriquecerse.


Sesión 2:


Tema: Descripción de personas.
Objetivo: Desarrollar la habilidad de describir personas de manera detallada y organizada en un texto.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la descripción y las características de un buen texto descriptivo.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de personas y solicitarles que describan a cada una de ellas, prestando atención a detalles físicos, emocionales y de personalidad.

  3. Realizar una actividad en parejas en la que los alumnos describan a un compañero utilizando las mismas categorías mencionadas anteriormente.

  4. Comentar en grupo las descripciones realizadas, resaltando aquellos aspectos que se destacaron y aquellos que podrían mejorarse.

  5. Asignar como