Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Secuencia didáctica: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos del segundo grado presentan dificultad en la diferenciación de las letras b, d, p en la escritura de palabras.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las letras b, d, p y sus similitudes y diferencias.


• Realizar una actividad de discriminación visual de las letras b, d, p en diferentes palabras.


• Realizar ejercicios de escritura de palabras con las letras b, d, p.


• Reflexionar sobre las dificultades encontradas y generar estrategias para superarlas.

Sesión 2:

• Repasar las letras trabajadas en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de lectura y escritura de nombres propios utilizando las letras b, d, p.


• Crear un mural con los nombres escritos por los alumnos.


• Realizar una actividad de escritura creativa de palabras utilizando las letras b, d, p.


• Reflexionar sobre la importancia de escribir correctamente los nombres propios.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de discriminación visual de las letras c, s, z.


• Realizar ejercicios de escritura de palabras con las letras c, s, z.


• Realizar una actividad de lectura y escritura de palabras que contengan las letras c, s, z.


• Reflexionar sobre la importancia de escribir correctamente las letras c, s, z en palabras con diferentes significados.

Sesión 4:

• Repasar todas las letras trabajadas en sesiones anteri