El acompañamiento a niñas y niños en el sueño, desde el respeto, atención y escucha de sus necesidades.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El acompañamiento a niñas y niños en el sueño, desde el respeto, atención y escucha de sus necesidades.

Objetivo (PDA): Experimenta vínculos afectivos seguros durante el sueño, con el acompañamiento corporal y poético de sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problemática a atender: No expresan.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Saludo y calentamiento corporal a través de juegos de movimiento (Ejemplo: simular ser diferentes animales y moverse como ellos).

  
  



• Presentación del tema: Conversar sobre la importancia de tener un sueño tranquilo y reparador. Explicar que durante el sueño, las figuras de referencia pueden acompañar a los niños para que se sientan seguros y protegidos.

  
  



• Actividad principal: Realizar un juego de roles en el que los niños representen situaciones de acompañamiento durante el sueño. Por ejemplo, uno puede hacer de niño y los demás de figuras de referencia (padres, abuelos, hermanos mayores) mostrando gestos de cariño y cuidado durante el sueño.

  
  



• Reflexión y cierre: Preguntar a los niños cómo se sintieron al representar esas situaciones de acompañamiento durante el sueño. Invitarlos a compartir sus experiencias y emociones.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Juego de relajación con música suave. Los niños se recuestan en el suelo y se les invita a cerrar los ojos y enfocarse en su respiración.

  
  



• Presentación del tema: Proyectar imágenes de diferentes escenas de sueños tranquilos y seguros. Preguntar a los niños qué emociones les generan esas imágenes.

  
  



• Actividad principal: Realizar una actividad de expresión artística en la que los niños dibujen s