Narración de historias mediante diversos lenguajes

Hannah Alessandra Esquivel
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Nivel: Preescolar 3º


PDA (Propósito de Aprendizaje): Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de narración de historias y desarrollar su capacidad de inventar y contar historias considerando su estructura básica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión mostrando a los alumnos diferentes tipos de libros y cuentos, resaltando la importancia de la lectura y la escritura para la narración de historias.

  2. Lectura de un cuento: Leer en voz alta un cuento corto a los alumnos, destacando los momentos de inicio, desarrollo y final.

  3. Identificación de momentos en la historia: Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen los momentos de inicio, desarrollo y final de la historia leída.

  4. Inventario de ideas: Pedir a los alumnos que piensen en diferentes ideas para nuevas historias y las compartan en grupo.

  5. Creación de historias: Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo una idea para que inventen una historia, considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.

  6. Presentación de historias: Cada grupo deberá presentar su historia al resto de la clase, utilizando diferentes lenguajes como dibujos, títeres o actuación.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • Identificación de los momentos de inicio, desarrollo y final en el cuento leído.

  • Participación activa en la dinámica de inventar ide