Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema: Existen situaciones de discriminación entre los alumnos de secundaria que no valoran ni respetan la diversidad.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a través de una introducción en la que se resalte la importancia de valorar la diversidad y respetar las identidades juveniles.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus opiniones y experiencias sobre la discriminación en el ámbito escolar.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso práctico de discriminación para analizar y reflexionar sobre las consecuencias de estas actitudes.


• Cierre de la sesión con una breve discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.

Sesión 2:

• Revisión de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior y planteamiento de preguntas orientadoras para la discusión.


• Presentación de diferentes culturas y grupos sociales a través de imágenes, vídeos o testimonios de personas que han experimentado discriminación.


• Realización de una actividad en la que los alumnos, en grupos, elaboren un cuadro comparativo sobre las características de diferentes culturas o grupos sociales.


• Cierre de la sesión con una puesta en común de los cuadros comparativos y