Presentación e introducción al tema
Calixto Alejandro Guerrero
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Presentación e introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta como operaciones inversas, y desarrollar el pensamiento crítico a través del trabajo en grupo.
- Iniciar la sesión con una situación problemática: "En una tienda de juguetes había 250 juguetes en total. Al final del día, quedaron 154. ¿Cuántos juguetes se vendieron?".
- Pedir a los alumnos que se dividan en grupos de trabajo y analicen cómo resolver el problema planteado.
- Estimular la indagación y el pensamiento crítico, realizando preguntas como: ¿Qué información nos da el enunciado? ¿Qué operación matemática usaríamos para resolver este problema? ¿Cuál sería el resultado final?
- Permitir que los grupos compartan sus resultados y estrategias utilizadas.
- Realizar una reflexión grupal sobre la relación entre la suma y la resta, resaltando que son operaciones inversas.
Sesión 2: Exploración y práctica
Objetivo: Fortalecer la comprensión de la suma y la resta a través de la resolución de problemas y el uso de diferentes expresiones aditivas.
- Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con la suma y la resta, donde deberán utilizar diferentes expresiones aditivas para resolverlos.
- Proporcionar materiales manipulativos como fichas de colores o cubos para que los alumnos puedan representar las cantidades de manera concreta.
- Fomentar el trabajo en grupos, donde los alumnos puedan discutir y compartir estrategias de resolución.
- Realizar una puesta en común de los resultados y estrategias utilizadas, destacando la importancia de utilizar diferentes expresiones aditivas para representar las cantidades.
Sesión 3: Aplicación y análisis de ca