Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Introducción a los números y el conteo (45 minutos)

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Secuencia didáctica:

1. Motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con números, por ejemplo, contar los animalitos de una imagen o los juguetes en un juego.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben contar y qué números conocen.
   
   
   
   



2. Exploración (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de conteo en grupo, por ejemplo, contar los dedos de las manos.
   
   
   • Registrar en una lista los números que los alumnos conocen y pueden decir en orden.
   
   
   
   



3. Indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar diferentes situaciones del entorno en las que los números sean necesarios, como contar objetos, identificar el número de una casa o contar los pasos para llegar a un lugar.
   
   
   • Invitar a los alumnos a formular preguntas sobre los números y su uso en estas situaciones.
   
   
   • Promover la reflexión y el diálogo entre los alumnos para que compartan sus conocimientos y experiencias relacionadas con los números.
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad práctica en el aula donde los alumnos tengan que contar objetos o identificar números, por ejemplo, contar los lápices en un estuche o los libros en la estantería.
   
   
   • Observar y registrar el desempeño de los alumnos durante la actividad.
   
   
   
   

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del desempeño en la actividad práctica de conteo.

5. Reflexión y cierre (5 minutos):
   
   
   • Reunir a los a