Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemáticas a abordar: Representación de la elaboración de los polígonos y la temperatura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo inicial y motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática basada en la necesidad de construir una representación de la elaboración de los polígonos y la temperatura.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del tema de medición y cálculo en diferentes contextos.


3. Introducir el objetivo de la clase: Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos diferentes figuras compuestas y realizar preguntas orientadoras para que reflexionen sobre cómo se puede calcular el perímetro y área de cada una.


2. Los alumnos en grupos pequeños investigarán en libros, internet, o recursos proporcionados por el docente para encontrar ejemplos de figuras compuestas y cómo se calcula su perímetro y área.


3. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se debatirán las diferentes estrategias encontradas.

Cierre:

1. Reflexionar en conjunto sobre las estrategias encontradas para calcular el perímetro y área de figuras compuestas.


2. Plantear un reto a los alumnos para la próxima sesión, donde deberán aplicar estas estrategias en un caso práctico.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recordar el re