Conociendo nuestro cuerpo

Olivia Lopez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utiliza los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestro cuerpo


Objetivo: Identificar los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utilizar los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconocer la importancia de practicar hábitos de higiene.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Láminas o imágenes del cuerpo humano que muestren los órganos sexuales externos.

  • Papel y lápiz para cada alumno.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recibir a los alumnos y saludarlos.

    • Preguntar si saben qué son los órganos sexuales y por qué son importantes.

    • Realizar una breve lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Mostrar las láminas o imágenes del cuerpo humano que incluyan los órganos sexuales externos.

    • Explicar brevemente qué son los órganos sexuales externos, su función y su importancia para la reproducción.

    • Resaltar que es normal y natural tener estos órganos, tanto en hombres como en mujeres.



  3. Actividad de indagación (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las láminas o imágenes.

    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles una de las láminas o imágenes.

    • Pedirles que discutan y anoten los nombres de los órganos sexuales externos que puedan identificar en la lámina o imagen asignada.

    • Después, cada pareja o grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.



  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos)



    • Realizar una discusión en grupo sobre los nombres de los órganos sexuales externos y su importancia.

    • Aclarar cualquier duda o malentendido que los alumnos puedan tener.

    • Resaltar la importanci