Construcción de la cultura de paz

ROCIO ALEJANDRA DELGADO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Tema: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente para identificar sus causas, desarrollo y resolución, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizar críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema



  • Presentación del tema a partir de una breve explicación sobre la cultura de paz y la importancia del diálogo y la tolerancia.

  • Presentación del problema: Poca cultura del diálogo para resolución de conflictos. Reflexión y análisis grupal sobre la importancia de tener habilidades para resolver conflictos de manera pacífica.

  • Organización de equipos de trabajo y asignación del problema a investigar: conflicto vecinal reciente en la comunidad.


Sesión 2: Investigación del conflicto



  • Los equipos de trabajo investigarán en fuentes orales, escritas o digitales acerca del conflicto vecinal asignado, recopilando información sobre sus causas, desarrollo y resolución.

  • Orientación y apoyo del docente en la búsqueda de información.

  • Cada equipo deberá elaborar un resumen escrito con los datos obtenidos.


Sesión 3: Análisis crítico del conflicto



  • Los equipos presentarán y compartirán sus investigaciones con el resto de la clase.

  • Análisis colectivo de los conflictos presentados, destacando las causas, el desarrollo y las posibles al