Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jessita Valdes
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Saludo y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Motivación a través de preguntas que generen reflexión y participación activa de los alumnos.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1: Explorando nuestras formas de ser



    • Actividad individual: Los alumnos deben reflexionar y anotar en un cuaderno personal sus características personales y cómo creen que estas influyen en su forma de relacionarse con los demás.

    • Actividad grupal: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y comparten sus reflexiones. Luego, deben identificar similitudes y diferencias entre ellos.

    • Plenaria: Cada grupo comparte sus conclusiones y se fomenta el respeto y la valoración de las diferencias.


    Sesión 2: Pensando en nuestras formas de pensar



    • Actividad individual: Los alumnos deben reflexionar sobre sus creencias, prejuicios y estereotipos, relacionados con diferentes aspectos de la vida (género, cultura, religión, etc.).

    • Actividad grupal: Los alumnos se reúnen en grupos heterogéneos y comparten sus reflexiones. Luego, deben identificar los estereotipos más comunes y analizar cómo afectan a las relaciones interpersonales.

    • Plenaria: Cada grupo expone sus conclusiones