Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando el teorema de Pitágoras

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando el teorema de Pitágoras

Objetivo: El alumno formulará, justificará y utilizará el teorema de Pitágoras para resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Desarrollo de criterios y semejanza de triángulos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de conceptos sobre el teorema de Pitágoras y 2) Resolución de problemas que requieran el uso del teorema de Pitágoras.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una actividad de motivación relacionada con el teorema de Pitágoras en la vida cotidiana.


• Formulación de preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Introducción teórica del teorema de Pitágoras: enunciado, fórmula, demostración.


• Resolución de ejercicios básicos de aplicación del teorema.


• Realización de actividades prácticas en grupos pequeños para que los alumnos apliquen el teorema a problemas reales relacionados con medidas de longitud.

Fase de cierre:

• Reflexión y debate grupal sobre la importancia y aplicabilidad del teorema de Pitágoras en diferentes contextos.


• Recopilación de conclusiones y resolución de dudas.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación del problema interdisciplinar sobre desarrollo de criterios y semejanza de triángulos.


• Planteamiento de preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la relación entre el teo