Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Objetivo: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos tienen poco acercamiento a las bellas artes, lo que limita su apreciación y desarrollo de habilidades.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las bellas artes en la cultura y cómo se relacionan con la lectura y la escritura.


• Lectura en voz alta de poemas y canciones que contengan elementos sonoros.


• Identificación de rimas y onomatopeyas en los textos leídos.


• Actividad individual: los alumnos deberán escribir una pequeña composición literaria utilizando rimas y onomatopeyas.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de las composiciones literarias escritas por los alumnos en la sesión anterior.


• Introducción al concepto de calambur y ejemplos de su uso en textos literarios.


• Actividad grupal: los alumnos formarán equipos y crearán calambures utilizando palabras y frases relacionadas con las bellas artes.


• Presentación de los calambures creados por cada equipo.

Sesión 3:

• Breve repaso de los conceptos de rima, onomatopeya y calambur.


• Lectura de poemas y canciones que contengan estos elementos sonoros.


• Identificación y análisis de los elementos sonoros presentes en los textos leídos.


• Actividad individual: los alumno