Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad

Objetivo (PDA): Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Conocer lo que los animales de la granja aportan a nuestras necesidades, así como los animales que no benefician alimentariamente.

Enfoque transversal: Igualdad de género y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del tema: Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.


• Diálogo con los estudiantes sobre qué entienden por seguridad y sostén afectivo en un espacio.


• Actividad: Los estudiantes dibujarán su espacio favorito en la escuela y contarán por qué se sienten seguros y cómodos allí.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de sentirse seguro y tener un espacio afectivo para aprender.

Sesión 2: Exploración de espacios seguros y creatividad

• Actividad: Visita al huerto escolar o jardín de la escuela. Los estudiantes explorarán el espacio y observarán las plantas y animales que hay allí.


• Registro de observaciones y preguntas en un cuaderno de campo.


• Actividad: En grupos pequeños, los estudiantes construirán un collage utilizando elementos naturales encontrados en el huerto o jardín. Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de explorar espacios seguros y cómo esto impulsa su creatividad.

Sesión 3: Conociendo los animales de la granja

• Presentación de imágenes de animales de la g