Introducción al proyecto comunitario y a la descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Garcia Sauceda Karely
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y a la descripción de personas, lugares, hechos y procesos (45 minutos)



  • Presentar el proyecto comunitario a los alumnos, explicando que trabajarán en equipo para realizar una descripción de personas, lugares, hechos y procesos relacionados con la comunidad.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y comprender la realidad comunitaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre personas, lugares, hechos y procesos que los alumnos conocen en su comunidad.

  • Explicar a los alumnos el objetivo de la sesión: conocer y describir un proceso con el que tengan cierta familiaridad.

  • Presentar a los alumnos ejemplos de descripciones de procesos, como hacer un pastel o jugar al fútbol.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un proceso para describir.

  • Los equipos deberán discutir y planear cómo llevarán a cabo la descripción del proceso asignado.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información sobre el proceso asignado (45 minutos)



  • Cada equipo realizará una investigación sobre el proceso asignado, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Los alumnos deberán recopilar la información necesaria para describir el proceso de manera lógica.

  • Los equipos deberán organizar y clasificar la información recopilada.


Sesión 3: Escritura de la descripción del proceso (45 minutos)



  • Cada equipo deberá escribir la descripción del proceso de manera lógica, siguiendo una estructura clara (introducción, desarrollo y conclusión).

  • Los alumnos deberán tener en cuenta el vocabulario adecuado, la coherencia y la cohesión en la redacción de su texto.

  • Los equipos podrán pedir