Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Alejandra Estrada
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en nuestro entorno y medidas de cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Los alumnos no identifican medidas de cuidado del medio ambiente.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por cuidado del medio ambiente.

  • Desarrollo del problema: Plantear a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con el cuidado del medio ambiente y promover el análisis y la reflexión sobre las posibles soluciones.

  • Actividad práctica: Realizar una salida al entorno cercano para observar y registrar los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.

  • Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre lo observado y registro en el cuaderno de campo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior: Revisión de los registros realizados en el cuaderno de campo.

  • Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes animales, plantas, hongos, microorganismos y componentes de la naturaleza para que investiguen sus características, hábitats, importancia, etc.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte la información recopilada y se genera un debate sobre la importancia de los seres vivos y componentes