Introducción al proyecto comunitario y los cuentos

Luis Pablo Herrera
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce relaciones causa-efecto entre las partes de los cuentos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y los cuentos
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la comunidad y su historia a través de la lectura de cuentos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de su comunidad.

  2. Presentar a los alumnos la importancia de conocer la historia de su comunidad y cómo ha cambiado a lo largo del tiempo.

  3. Leer en voz alta un cuento relacionado con la comunidad y pedir a los alumnos que presten atención a las relaciones causa-efecto presentes en el cuento.

  4. Discutir en grupo las relaciones causa-efecto encontradas en el cuento.


Sesión 2: Investigación de la comunidad
Objetivo: Los alumnos realizarán una investigación sobre la historia de su comunidad.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un tema relacionado con la comunidad para investigar (por ejemplo, la fundación del pueblo, su economía, personajes históricos, etc.).

  2. Proporcionar recursos (libros, internet, entrevistas, etc.) para que los alumnos realicen la investigación.

  3. Pedir a los alumnos que registren la información obtenida y preparen una presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3: Creación de cuentos sobre la comunidad
Objetivo: Los alumnos utilizarán la información obtenida en la investigación para crear sus propios cuentos sobre la comunidad.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos las relaciones causa-efecto presentes en los cuentos leídos anteriormente.

  2. Pedir a los alumnos que utilicen la información obtenida en la investigación para crear sus propios cuentos, asegurándose de incluir relaciones causa-efecto.

  3. Permitir que los alumnos trabajen en