Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática principal: Discriminación.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta motivadora como: ¿Por qué es importante respetar las identidades juveniles?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes identidades juveniles que existen.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de grupos sociales y culturales.


• Explorar las diferentes identidades juveniles y cómo están relacionadas con estos grupos.


• Realizar una lectura en grupo sobre casos de discriminación por pertenencia a un grupo o identidad específica.


• Realizar una discusión en grupo sobre las experiencias de discriminación de los alumnos y cómo se sintieron al respecto.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar las identidades juveniles.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de grupos sociales y culturales que influyen en la conformación de las identidades juveniles.

Sesión 2:
Inicio:

• Comentar las investigaciones realizadas por los alumnos sobre grupos sociales y culturales.


• Plantear un caso de discriminación específico y pedir a los alumnos que analicen las razones detrás de esta discriminación.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de grupo donde se dividan en equipos y cada equipo defienda una postura diferente sobre