Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, métodos de separación y su aplicación en diferentes contextos.

gabriela espinosa
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, métodos de separación y su aplicación en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la violencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Introducción al tema: La importancia de conocer cómo están compuestas las mezclas y cómo se pueden separar.

  • Reflexión inicial: ¿Qué tipos de mezclas conocen? ¿Cómo creen que se pueden separar?


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad experimental 1: Preparación de una mezcla heterogénea utilizando diferentes materiales de uso cotidiano (arena, sal, agua, aceite, etc.). Observar y describir las fases dispersa y dispersante de la mezcla.

  • Actividad de indagación: En grupos, investigar y clasificar diferentes materiales de uso cotidiano en mezclas homogéneas y heterogéneas.


Cierre (10 minutos):



  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad de clasificación.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas y su clasificación en la vida cotidiana.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas.

  • Reflexión inicial: ¿Qué métodos de separación conocen?


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad experimental 2: Utilizar disti