Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Tema: La comunidad y yo.

Objetivo (PDA): Representar la imagen que tienen de sí mismos a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respetar las producciones de sus compañeras y compañeros.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: La comunidad y yo.


• Diálogo sobre la importancia de la identidad personal y su relación con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de brainstorming en la que identificarán elementos de su comunidad que consideren representativos de su identidad. Se formarán grupos y cada grupo compartirá sus ideas.


• Los alumnos seleccionarán un elemento de su comunidad que represente su identidad y lo plasmarán en un dibujo o modelado utilizando materiales artísticos.


• Al finalizar, se realizará una exposición de los trabajos y los alumnos explicarán la elección de su elemento representativo.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Identifica elementos de su comunidad que considera representativos de su identidad.


• Participa en el diálogo sobre la importancia de la identidad personal y su relación con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.


• Realiza un dibujo o modelado que represente su identidad.


• Explica la elección de su elemento representativo.

2. Observación participante:

• Evalúa la actitud de