Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales pasados y presentes

Nayla Alejandra Galan
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales pasados y presentes (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Identificar conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente, analizando sus causas, desarrollo y resolución.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre conflictos que los alumnos conozcan o hayan presenciado en su comunidad o escuela.

  • Registrar las ideas en un pliego de papel para tener un registro visual.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un conflicto vecinal y/o territorial específico.

  • Cada grupo investigará y analizará su conflicto asignado, investigando sobre las causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió.

  • Los grupos pueden utilizar recursos como libros, periódicos, internet, entrevistas a personas involucradas, entre otros.

  • Anotar la información obtenida en una tabla o diagrama para facilitar su análisis posterior.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación y análisis.

  • Destacar la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de los conflictos presentados.

  • Reflexionar sobre la importancia de aprender de los conflictos pasados para evitar repetirlos en el presente.


Sesión 2: Aplicación de herramientas pacíficas para resolver conflictos cotidianos (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Identificar y aplicar herramientas pacíficas como la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía para resolver conflictos cotidianos en la escuela o comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar los conflictos vecinales y/o territoriales analiza