Origen histórico de algunos símbolos

Ariel Rodriguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Origen histórico de algunos símbolos


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre qué entienden por 'identidad' y 'pertenencia'.

  2. Presentar a los alumnos diferentes símbolos de identidad, como la bandera, el escudo, el himno, entre otros.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué significan estos símbolos y qué representan para los mexicanos.

  4. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un símbolo para que investiguen su origen histórico y su importancia.

  5. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 2:
Objetivo: Comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales.


Actividad:



  1. Retomar la información presentada en la sesión anterior sobre los símbolos de identidad.

  2. Realizar una actividad de lectura, donde los alumnos lean diferentes textos o cuentos que muestren la diversidad cultural de México.

  3. Después de la lectura, promover una discusión en clase sobre cómo la diversidad cultural enriquece la identidad nacional.

  4. Pedir a los alumnos que elaboren un escrito breve donde reflexionen sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural en México.


Sesión 3:
Objetivo: Analizar cómo los símbolos de identidad influyen en la construcción de la identidad nacional.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de lugares sagrados, figuras y colores que representan a distintas comunidades y pueblos en México.

  2. Pedir a los alumnos que elijan uno de estos símbolos y realicen una investigación s