Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: El alumno debe contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Falta de identificación y uso de números del 1 al 10, conteo y registro de cantidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas del aula.
   
   
   • Realizar una breve actividad de motivación, como una canción o un juego relacionado con los números.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada alumno una caja con diversos objetos y elementos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que exploren los objetos y los clasifiquen por tipo (por ejemplo, juguetes, alimentos, objetos de la naturaleza).
   
   
   • Fomentar la observación y el diálogo entre los alumnos sobre las características de los objetos.
   
   
   
   



3. Pregunta guía (5 minutos)

   
   
   
   
   • Plantear la pregunta guía: ¿Cómo podemos contar los objetos de nuestra caja? ¿Para qué nos sirve contar?
   
   
   
   



4. Investigación en grupos pequeños (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de juego, como bloques o fichas.
   
   
   • Pedir a cada grupo que cuente los objetos de su caja y registre la cantidad en un papel.
   
   
   • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   



5. Puesta en común y reflexión (10 minutos)

   
   
   
   
   • Invitar a cada grupo a compartir su experiencia de contar los objetos y a mostrar su registro de cantidad.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de contar y registrar la cantidad en diferentes situaciones del entor