Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad

HERNAN CAMACHO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos comprenderán el concepto de proporcionalidad y su relación con las operaciones matemáticas de multiplicación y división.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por proporcionalidad y cómo creen que se relaciona con las operaciones de multiplicación y división.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad.

    • Cada grupo deberá analizar y discutir las situaciones, identificando los valores faltantes y las estrategias que utilizarían para resolverlas.



  3. Exposición (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus conclusiones y estrategias utilizadas con el resto de la clase.

    • El docente guiará una discusión para enfatizar el uso de diferentes estrategias, como el cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Resumir los conceptos clave aprendidos durante la clase y su relación con la proporcionalidad.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión consistente en resolver problemas de proporcionalidad utilizando las estrategias discutidas.




Sesión 2: Resolución de problemas de proporcionalidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos resolverán problemas de proporcionalidad utilizando diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Rec