Introducción a los números en el entorno cotidiano

Estefany Nohemi Auroza
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números en el entorno cotidiano
Objetivo: Los alumnos identificarán y compararán diferentes colecciones de objetos en su entorno utilizando diversas estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan a comparar colecciones de objetos en nuestro entorno".

    • Pregunta guía: "¿Alguna vez han contado objetos en su casa o en la escuela? ¿Para qué creen que sirve contar?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación en el entorno: Los alumnos realizarán una caminata alrededor del aula y anotarán diferentes objetos que encuentren.

    • Compartir en parejas: Los alumnos se dividirán en parejas y compartirán los objetos que encontraron en su caminata, discutiendo cuál tiene más o menos elementos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo: Se reunirá a los alumnos en un círculo y se les preguntará qué aprendieron sobre los números y cómo pueden ayudarnos a comparar colecciones de objetos en el entorno cotidiano.




Sesión 2:
Tema: Estrategias para comparar colecciones de objetos
Objetivo: Los alumnos utilizarán distintas estrategias para comparar colecciones de objetos en su entorno y determinar cuál tiene más o menos elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación del tema anterior: Se recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los números y su uso para comparar colecciones de objetos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de clasificación: Los alumnos clasificarán objetos según su cantidad (más o menos) y los colocarán en grupos correspondientes.

    • Estrategias de comparación: Se presentarán difere