Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

FLOR PEREZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Química para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Problemas de lectura y escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre mezclas y métodos de separación.

  2. Informe escrito de un experimento de separación de mezclas realizado por los alumnos.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas y cómo creen que se pueden separar.


Fase de desarrollo (35 minutos):



  • Explicar los conceptos de mezcla, composición, homogéneas y heterogéneas.

  • Realizar presentación visual con ejemplos de mezclas.

  • Realizar una actividad en parejas donde los alumnos deben clasificar diferentes mezclas en homogéneas y heterogéneas.


Fase de cierre (5 minutos):



  • Discutir en grupo las respuestas de la actividad.

  • Realizar una síntesis de los conceptos principales vistos en la sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentar los métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) y explicar en qué c