Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Marissa b
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Asignatura: Formación cívica y ética


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: En el contexto de la actual post pandemia los estudiantes presentan áreas de oportunidad en cuanto al manejo de habilidades socioemocionales.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo inicial y creación de un ambiente de confianza.

  2. Realización de una dinámica de integración para generar un ambiente positivo.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema a través de una pregunta disparadora: "¿Cómo podemos garantizar el derecho a una vida libre de violencia en el contexto post pandemia?"

  2. Formación de grupos de trabajo (3-4 estudiantes por grupo) para investigar y analizar el tema de la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  3. Los grupos deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y reflexionar sobre las medidas de protección y mecanismos de denuncia existentes.

  4. Cada grupo deberá identificar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas que puedan surgir en el contexto post pandemia y analizarlas desde una perspectiva de género.


Cierre:



  1. Puesta en común de los resultados de cada grupo.

  2. Sistematización de la información obtenida.

  3. Reflexión gr