Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos de ellos.
   
   
   • Anotar las ideas en un papelógrafo y colgarlo en el aula para su posterior referencia.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Introducir el concepto de texto discontinuo, explicando que son aquellos que presentan información de manera no lineal, es decir, organizada en distintas formas como tablas, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y explicar sus características y funciones.
   
   
   
   



3. Actividad de análisis (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno un texto discontinuo (tabla de doble entrada, línea del tiempo o cuadro cronológico) y pedirles que lo observen detenidamente.
   
   
   • Indicarles que identifiquen las características y funciones del texto discontinuo, como por ejemplo, la forma en que se organiza la información, las etiquetas utilizadas, etc.
   
   
   • Realizar una puesta en común en la que cada alumno comparta sus observaciones.
   
   
   
   



4. Aplicación del conocimiento (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un texto discontinuo para analizar juntos.
   
   
   • Pedirles que elaboren un breve resumen sobre las características y fun