Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: 5º de Primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisiones de tareas anteriores.
   
   
   • Presentación del tema: ¿Qué es un texto discontinuo? Realizar una lluvia de ideas para conocer lo que los alumnos saben al respecto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los textos discontinuos: tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Presentación de ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y análisis de sus características y funciones.
   
   
   • Realización de actividades prácticas en el aula: completar tablas de doble entrada, ordenar eventos en una línea del tiempo y completar cuadros cronológicos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre lo aprendido.
   
   
   • Asignación de tareas para la próxima sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso del tema anterior: preguntas y respuestas sobre textos discontinuos.
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre la historia de su comunidad utilizando textos discontinuos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organización de los alumnos en grupos para realizar la investigación.
   
   
   • Elaboración de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos con la información recopilada.
   
   
   • Presentación de los proyectos