Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Presentación de los diferentes géneros periodísticos: Informativo, opinión, crónica, reportaje, entrevista, etc.


• Ejemplos de cada género periodístico y sus características principales.


• Actividad individual: Los estudiantes seleccionarán un suceso significativo de su vida (familiar, escolar, comunitario o social) y lo clasificarán en uno de los géneros periodísticos presentados.

Sesión 2:

• Revisión de los trabajos individuales: Los estudiantes compartirán sus sucesos significativos y explicarán por qué los clasificaron en el género periodístico seleccionado.


• Actividad grupal: Los estudiantes formarán equipos y crearán un periódico mural en el aula, donde cada equipo se encargará de un género periodístico. Deberán investigar y recopilar noticias relevantes de su entorno y presentarlas en el periódico mural utilizando el género correspondiente.

Sesión 3:

• Presentación y exposición de los periódicos murales: Cada equipo compartirá su periódico mural con el resto de la clase y explicará cómo utilizaron lo