Procesos creativos para erradicar expresiones de violencia

Marino Bañuelos
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos creativos para erradicar expresiones de violencia


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.


PDA: Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinaria: Atención al problema del uso de las redes sociales como instrumentos de violencia entre los adolescentes de la comunidad educativa.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Comentar la importancia de abordar la problemática de la violencia y cómo la comunicación dialógica puede ser una estrategia efectiva para su erradicación.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

  • Introducir el concepto de comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.

  • Explicar el objetivo de la clase y cómo se va a desarrollar a lo largo de las 5 sesiones.



  1. Desarrollo:



  • Sesión 1:



    • Realizar una actividad de ice-breaker para fomentar el trabajo en equipo y la confianza entre los alumnos.

    • Presentar ejemplos de propuestas artísticas de acción realizadas por otros artistas con el fin de erradicar la violencia.

    • Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, imaginen y compartan una propuesta artística de acción para erradicar la violencia en la familia, escuela y comunidad.

    • Cada grupo deberá explicar su propuesta al resto de la clase.



  • Sesión 2:



    • Retomar las pro