Introducción al tema

HERNAN CAMACHO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el concepto de proporcionalidad y sus diferentes estrategias de cálculo para resolver situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema real relacionado con el cuidado del medio ambiente y áreas verdes de la zona. Generar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de este problema.

  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar el concepto de proporcionalidad y sus características. Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas donde se requiere resolver valores faltantes utilizando diferentes estrategias de cálculo (valor unitario, dobles, triples, mitades). Realizar ejercicios prácticos en conjunto con los alumnos.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre la importancia de aplicar estrategias de proporcionalidad en diferentes contextos, incluyendo el cuidado del medio ambiente y áreas verdes. Plantear la tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2: Aplicación de estrategias de proporcionalidad (45 minutos)
Objetivo: Aplicar las estrategias de cálculo de proporcionalidad para resolver situaciones problemáticas relacionadas con el cuidado del medio ambiente y áreas verdes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente el concepto de proporcionalidad y las estrategias de cálculo vistas en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (25 minutos): Plantear situaciones problemáticas relacionadas con la falta de cuidado del medio ambiente y áreas verdes. Los alumnos deben resolver los valores faltantes utilizando las estrategias de cálculo aprendidas. Fomentar el trabajo en equipos y la discusión para encontrar diferentes soluciones.

  3. Cierre (10 minutos): C