Explorando elementos y recursos estéticos del inglés a través de la creación de un glosario

Plan de clase

Título de la clase: Explorando elementos y recursos estéticos del inglés a través de la creación de un glosario

Objetivo de aprendizaje (PDA): Recuperar de distintos tipos de textos literarios en inglés, expresiones, elementos y recursos estéticos y elaborar un glosario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Escribir un glosario de elementos y recursos estéticos en inglés y nahuatl de Tetelcingo Mor.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el proyecto comunitario a desarrollar.


• Realizar una breve introducción sobre los elementos y recursos estéticos en la literatura en inglés.


• Generar una lluvia de ideas sobre los elementos estéticos que los alumnos conocen en el inglés.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes tipos de textos literarios en inglés (cuentos, poemas, canciones, etc.).


• Cada grupo deberá identificar y destacar los elementos y recursos estéticos presentes en su texto asignado.


• Proporcionar recursos y ejemplos adicionales de elementos y recursos estéticos en la literatura en inglés.


• Los grupos deberán crear un glosario en el que registren los elementos y recursos estéticos encontrados, junto con su definición y ejemplos.

Cierre:

• Cada grupo presentará su glosario al resto de la clase, explicando los elementos y recursos estéticos encontrados.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre la importancia de estos elementos en la literatura en inglés.


• Reflexion