Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo: Modelar y resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de las ecuaciones lineales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de las ecuaciones lineales y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan plantear ecuaciones lineales.


• Motivar a los alumnos a plantear preguntas de investigación sobre las ecuaciones lineales.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación sobre las ecuaciones lineales.


• Proporcionarles materiales y recursos para que investiguen y busquen información sobre su pregunta.


• Guiar a los alumnos en la búsqueda de información y en la formulación de hipótesis.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones sobre la pregunta de investigación.


• Realizar una síntesis de los conceptos clave aprendidos en la sesión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, en la que los alumnos deberán resolver problemas de ecuaciones lineales.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de revisión para asegurar la comprensión de los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los alumn